"Я реализовал свою цель в БВШН"
Преподаватель Кафедры компьютера и ИКТ Бакинской Высшей Школы Нефти (БВШН) Сулейман Сулейманзаде родился в 1986 году в городе Баку. Среднее образование получил в бакинской школе № 200. В 2002 году, набрав высокий балл на приемном экзамене в вузы, поступил на специальность "Инженер-системотехник" Национальной Академии Авиации Азербайджана. Во время учебы в Академии он принял участие и занял первое место на олимпиаде по программированию. В 2007 году окончил вуз с отличием и в том же году отправился на воинскую службу. После завершения службы поступил в магистратуру специальности "Компьютерный инженер" Дрезденского Технического Университета. С 2014 года является преподавателем Кафедры компьютера и ИКТ БВШН.
- Почему вы решили получить образование именно по специальности "Компьютерный инженер" в Германии?
- Еще с детства я мечтал стать компьютерным инженером. После окончания вуза в Азербайджане, я получил возможность обучаться по этой специальности в Германии. Затем я вернулся в Баку с целью стать учителем и поделиться своими научными знаниями с молодым поколением. Итак имея большое желание стать преподавателем , я выбрал эту профессию. В итоге свою цель я реализовал в БВШН.
- Чем отличается образование за рубежом от образования в Азербайджане? Каковы положительные и отрицательные стороны?
- Основное отличие заключается в том, что в зарубежной системе образования студенты по своему желанию и усмотрению выбирают тот предмет, который будет им преподаваться. Отношение студентов к учебе совсем иное. Учитель никогда не заставляет их учиться, так как сами студенты считают важным работать над собой. Если учитель поручает студентам поработать над каким-то проектом или провести исследование, студенты без помощи преподавателя ответственно выполняют все порученные задания. Собирая необходимую информацию в библиотеках, из интернета и разных источников, они сами выполняют порученную работу. Ни один студент не говорит учителю, что "мы этого не проходили" .За рубежом учителя обычно своим студентам говорят так: "То что не проходили - изучайте сами". Это является как положительной, так и отрицательной чертой образования за рубежом. Главным недостатком зарубежного образования является слабая интерактивность между учителями и студентами . А положительной стороной такого образования является то, что студентов из разных стран бывает много и это создает многогранное общение между многонациональными студентами. Расширяется кругозор, знания языка и общение студентов. Важно отметить, что создаваемые условия и возможности в Азербайджане для молодежи ничем не уступают условиям, создаваемым за рубежом. Наше государство создает всевозможные условия, чтобы выявить у молодежи инновационные и креативные способности и применению ими этих способностей в соответсвенных сферах деятельности. К примеру, развивающийся с каждым днем государство создает для нашей молодежи уникальные возможности, чтобы они могли занять одно из самых ведущих и важных мест в обществе. Реализуются разные проекты, теле и радио программы, конкурсы и другие новшества во всех направлениях. Даже студенты, обучающиеся за рубежом присоединяются к этим программам и только в нашей стране приобретают возможность получения практических навыков. За границей очень трудно получить такую практику.
- Где вы начали работать впервые?
- К своей первой работе я приступил в Германии. Там я занимался оборудованием и установкой принципа работы системы продажи электронного билета.
- Как получилось, что вы начали работать в Бакинской Высшей Школе Нефти? Сегодня вы являетесь учителем Кафедры компьютера и ИКТ БВШН. Что входит в ваши обязанности?
- Я часто слышал положительные мнения о БВШН. Я знал, что здешнее образование на английском и предметы преподаются на основе зарубежной программы. Думая о том, что своими знаниями, приобретенными в Германии по компьютерной инженерии, должен поделиться со студентами именно этого вуза, я отправил данные о себе в Высшую Школу. Ректор Эльмар Гасымов пригласил меня в Высшую Школу и я выступил перед Ученым Советом на тему "Dependable systems" (Зависимые системы). Затем меня назначили преподавателем Кафедры компьютера и ИКТ. Являясь преподавателем этой кафедры, у меня много обязанностей. В мои обязанности также входят проведение научных исследований и написание новых научных статей.
- Каковы трудности и преимущества быть молодым учителем? Что значит для вас быть учителем?
- Преподаватель, в первую очередь, должен быть ответственным человеком и осознавать то, что его студенты - будущее страны. По-моему мнению, быть учителем означает формировать и воспитывать будущее общество. Для построения хороших отношений со студентами, учителю важно проводить уроки в интересной и интерактивной форме.
Какова ответственность работы с молодежью и профессорско-преподавательским составом вуза для молодого учителя? Насколько легко или сложно образованному молодому человеку работать с современной молодежью и учеными?
- Считаю, что неправильно дифференцированно подходить к понятию- ответственность. Ответственный человек везде и в каждой профессии должен быть ответственным. Могу сказать, что работать с учеными и современной молодежью для меня очень ответственно, важно и интересно.
